教师和贫困儿童一起在游戏学校开展素质扩展训练，实行教育贫困地区，帮助智力是显而易见的。最近，内乡县桃溪镇中心小学正确定位，正确发挥力量，实施各种渠道、全方位建设卡贫困扶助志的援助措施，促进贫困地区的本质。抓住思想教育，大胆的阳光茁壮成长。

思想是一个不道德的领导者，学校专注于思想教育，帮助贫困生进入低谷，阳光充满热情。通过调查问卷，该校知道很多贫困学生没有父母，在茁壮中缺陷的关怀和陪伴。学校制定了一生的合作计划，为贫困生日牵着手向远方监护人寄来的信等思想教育活动，实施了物质和思想转变为合作的锐利工作构想，以责任感、冷静、爱为贫困生构筑了恋人的防护网，促进了健康的成长。

父母不出身，但大家的关怀时刻在身边。贫困学生在无意识的对话中说。

培养教育，养成勇气习惯。为了改变贫困学生的坏习惯，学校应该从细节出发，通过礼仪习惯、生活习惯、自学习惯等主题教育活动冲刺贫困学生的习惯教育，同时利用课余时间讲述文明礼仪的经典故事，潜移默化地提高贫困学生的文明素养。少年天性，习惯成为自然良好的习惯教育，为贫困学生的茁壮、可持续发展增加了动力引擎。抓住自学质量，提高胆量。

抓住贫困学生提高自学质量是该校教育贫困地区的另一项行动措施。该校利用序列化培养目标，为贫困学生积极开展十五种优秀自学质量专题培训讲座，从课前(学具计划、物品配置)、课中(专心讲座、大力讲座)、课后(积极反省、积极补充)等自学常规开展细分拒绝。

通过班会课五星评定，常态化、持久性积极开展习惯养成，提高自学质量力，超越教育贫困地区扶智的良好效果。抓住心理指导，大胆健康成长。贫困学生大多是家庭等原因，性格内向，语言不好，疏远恋爱，心理自卑。

该校牢牢抓住游戏是第一生命这一心理特征，将素拓活动带入心理辅导中，积极开展心有千千结、风雨同行、背靠背等一系列学生团体心理辅导活动，增强学生团队合作、互助意识，树立贫困学生的阳光心情。责任愿景在肩上，教育贫困地区在路上，让贫困学生生活在充满关怀、温暖、阳光的大家庭中，教育者要精耕细作，逃避教育贫困地区的重要环节，寻找根源，关注短板，切实有效地前进智力援助利益，这是桃溪镇中心小学教师教育贫困地区的誓言。

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